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Dis, comment j'apprends ?

Nous savons aujourd’hui, grâce aux avancées scientifiques, que la réussite ou l’échec ne dépendent pas seulement du niveau intellectuel, mais dépendent également de la façon dont on s’y prend pour percevoir, stocker, traiter et restituer l’information. Autrement dit, nous avons tous notre propre façon d'apprendre, notre propre style. 

 

1 - Connaître son style d'apprentissage : un point essentiel dans le processus de réussite scolaire

 

Maryse est en CE2. Elle doit apprendre les mots de sa prochaine dictée. Comme à chaque fois, elle recopie plusieurs fois les mots. C’est long pour Maryse, elle s’impatiente, ne prend pas de plaisir, et surtout, refait systématiquement des fautes, au grand désespoir de ses parents ! 

 

Que se passe-t-il ? La méthode de travail proposée à Maryse ne correspond pas à son style d’apprentissage.

 

Après avoir identifié que Maryse à un style d’apprentissage auditif, il lui est proposé d’épeler les mots plutôt que de les écrire. Maryse est plus à l’aise, elle apprend plus vite, mémorise mieux et a, en quelques mois, considérablement améliorée son niveau d’ orthographe.

 

Permettre à un enfant, le plus tôt possible, d'identifier le style d'apprentissage qui lui réussit le mieux,  c'est lui offrir la possibilité  :

  • d'utiliser les bonnes méthodes de travail  

  • de gagner en efficacité et en plaisir, d'apprendre mieux et plus vite 

  • de mettre l’accent sur ses points forts et d'augmenter sa confiance en lui

  • d'aborder les apprentissages avec moins d'appréhension 

2 - Styles d’apprentissage et méthodes de travail associées

 

Différentes approches ont été définies concernant les styles d’apprentissage. 

La plus courante est celle d’Antoine de la Garanderie qui a observé et théorisé trois styles :

le visuel, l’auditif et le kinesthésique. 

 

Apprendre ne se réduit pas seulement à ses trois styles, néanmoins, ils peuvent déjà permettre de mieux se situer. 

 

 

Je visualise donc j’apprends 

 

Le style visuel est dominant chez  65 % de la population.

 

Caractéristiques

  • A l’aise avec les formes, les couleurs, les espaces

  • Préfère les images aux mots

  • Fin observateur

  • Cahier propre et soigné

  • Aime être devant en classe

  • Est organisé(e)

  • Apprécie de travailler seul

 

Méthode de travail à privilégier : 

  • Surligner les contenus importants avec de la couleur

  • Utiliser des tableaux, des graphiques, des cartes mentales 

  • Synthétiser le cours, élaborer un sommaire

  • Travailler dans un endroit ordonné et calme, loin des fenêtres et du mouvement

  • Utiliser un calendrier afin d’y inscrire ce qui doit être fait

  • Se représenter des images dans la tête et les associer à des mots et des idées  

  • Se visualiser en train de réussir la tâche ou l’évaluation

 

J’écoute donc j’apprends 

 

Le style auditif est dominant chez 30 % de la population.

 

Caractéristiques :  

  • Utilise sa voix ou celle des autres pour mémoriser

  • Prend peu de notes et se fit à sa mémoire

  • Facilité à apprendre des langues

  • Fortes habiletés en communication verbale : est bavard :) 

  • Aime la musique

  • Mémorise les informations par étapes

  • Est facilement distrait par les bruits

  • N’attache pas d’importance au soin

 

Méthode de travail à privilégier

  • Lire à voix haute ou faire lire ses leçons par quelqu’un 

  • Résumer ce qui est appris et s’enregistrer 

  • Inventer une chanson avec les éléments à retenir ou chanter sa leçon 

  • Etudier en groupe et expliquer à d’autre ce qui a été compris  

  • Reformuler avec ses propres mots à haute voix 

  • Écouter de la musique pendant les apprentissages pour permettre de relier des mots, des idées et des concepts à des thèmes musicaux

 

Je bouge donc j'apprends 

 

Le style kinesthésique est dominant chez 5% de la population. 

 

Caractéristiques

  • Besoin de toucher, participer, agir, imiter pour comprendre une leçon et la mémoriser 

  • Aime bouger, être physiquement actif 

  • S’exprime plus facilement avec des gestes

  • Est habile dans des activités de manipulation

  • Est sensible aux récompenses ou aux marques d’affection

  • A du mal à rester en place ou attentif pendant une longue période

  • N’écoute pas les instructions. Apprend par l’erreur. Fait et refait pour réussir. 

  • Préfère assembler un objet sans consulter un plan

 

Méthode de travail à privilégier :

  • Macher un chewing-gum ou manipuler une balle

  • Marcher et se déplacer lors des apprentissages

  • Apprendre en chantant et en dansant

  • Étudier en sessions fréquentes, mais de courte durée. 

  • Donner des pauses et des récompenses.

  • Fabriquer une maquette ou dessiner une image de ce qui est appris

3 - Le piège à éviter 

 

Il se peut que vous ayez un style d’apprentissage différent de celui de votre enfant. Attention à ne pas lui imposer vos propres stratégies et méthodes de travail. Ce qui peut être efficace pour vous, peut ne pas l’être pour lui et desservir ses capacités de mémorisation. En fonction des caractéristiques ci-dessus, chercher ce qui lui convient le mieux par rapport à son style préférentiel. 

 

 

 

 

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